Diversas disciplinas universitarias se unen en el CENAREC
para aprender sobre Educación Inclusiva
Miércoles 13 de mayo de 2026
Eduardo Valenzuela, Periodista del CENAREC, junto al profesor Ching y el grupo de estudiantes
El pasado martes 12 de mayo, el Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva (CENAREC) recibió con entusiasmo la visita de un grupo de estudiantes de la Universidad de Costa Rica (UCR), en un espacio de aprendizaje, reflexión y construcción colectiva alrededor de los derechos de las personas con discapacidad y la educación inclusiva.
El grupo estuvo, organizado por el profesor Cristóbal Ching Álvarez, docente e investigador de la UCR, contó con la participación de estudiantes de carreras tan diversas como Promoción de la Salud, Economía Agrícola, Economía, Contaduría, Enseñanza de la Filosofía, Enfermería, Enseñanza del Inglés, Derecho, Sociología, Terapia Física, Psicología, Ingeniería en Biosistemas, Zootecnia, Bibliotecología, Medicina y Trabajo Social.
La actividad estuvo a cargo de Eduardo Valenzuela Elizondo, encargado de Comunicación del CENAREC, quien compartió con las personas estudiantes una charla enfocada en temas fundamentales como el modelo social de la discapacidad, los derechos humanos, la accesibilidad, el lenguaje inclusivo y la importancia de avanzar hacia una sociedad más equitativa e inclusiva.
Además, las personas participantes conocieron la historia, los servicios y el modelo de trabajo del CENAREC, una institución comprometida con promover oportunidades y fortalecer procesos educativos inclusivos para la población estudiantil en condición de discapacidad.
Como parte de la experiencia, el grupo realizó un recorrido por las instalaciones del CENAREC, acercándose de manera vivencial al trabajo que diariamente impulsa la institución en favor de la inclusión, el respeto y la participación plena.
Desde el CENAREC agradecemos profundamente estos espacios de intercambio con la comunidad universitaria, que permiten sembrar conciencia, empatía y compromiso social en las futuras generaciones de profesionales. La participación de estudiantes de distintas áreas del conocimiento demuestra que la inclusión es una responsabilidad compartida y un compromiso que debe construirse desde todos los ámbitos de la sociedad.
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